La educación bonaerense atraviesa un proceso de revisión y planificación que tendrá continuidad durante los próximos meses. Entre los desafíos aparecen la actualización de los diseños curriculares, el fortalecimiento de la lectoescritura, la incorporación de nuevas tecnologías y la búsqueda de respuestas a las diferentes realidades que conviven en los distritos de la provincia.

En diálogo con la Radio Ramallo, Maira Ricciardelli, consejera general de Educación de la provincia de Buenos Aires, realizó un balance de su trabajo desde que asumió en febrero y repasó algunas de las gestiones que se concretaron para establecimientos educativos del partido de Ramallo.

Uno de los temas abordados fue la conmemoración de los 150 años de la implementación de la ley educativa bonaerense. La jornada reunió a referentes de distintas etapas de la conducción educativa provincial, quienes compartieron sus experiencias y reconstruyeron las transformaciones del sistema desde el regreso de la democracia hasta la actualidad.

Entre los participantes estuvieron Mario Porto, Silvina Gvirtz, Salviolo y la actual directora general de Cultura y Educación, Flavia Terigi.

Ricciardelli destacó el valor de escuchar distintas miradas y generaciones, aunque consideró que el tiempo destinado a las exposiciones resultó insuficiente para profundizar en la historia de las políticas educativas.

"Fue muy interesante escuchar a cuatro generaciones diferentes, desde la vuelta de la democracia hasta la fecha", señaló. Además, comentó que surgió la posibilidad de organizar un encuentro específico para profundizar en las transformaciones de la legislación educativa.

Las distintas realidades de la provincia

Durante la entrevista, Ricciardelli puso el foco en uno de los desafíos centrales de la gestión educativa: contemplar las particularidades sociales y culturales de cada distrito al momento de diseñar e implementar políticas públicas.

En ese sentido, explicó que mantiene reuniones periódicas con las distintas áreas de la Secretaría de Educación y las modalidades para analizar situaciones concretas y evaluar las respuestas que necesita cada comunidad.

"Lo que se aplica en Ramallo no es lo mismo que se puede aplicar, por ejemplo, en Carlos Tejedor o en Esteban Echeverría. Son diferentes culturas, diferentes idiosincrasias, diferentes formas de poder trabajar con los menores y con el alumnado", explicó.

La consejera remarcó que las condiciones de cada comunidad educativa, su relación con las familias y otros factores sociales también inciden en el funcionamiento cotidiano de las escuelas.

Mobiliario y equipamiento para las escuelas

Otro de los puntos destacados fue el trabajo articulado con la Dirección General de Cultura y Educación y la Fundación Banco Provincia para gestionar recursos destinados a distintos establecimientos educativos.

En Ramallo, una de las acciones concretadas permitió que la Escuela N° 23 de Villa Ramallo recibiera mobiliario que pertenecía a la sucursal local del Banco Provincia, luego de su mudanza.

Ricciardelli explicó que la institución educativa se contactó con ella para avanzar con la solicitud y que la donación se concretó mediante una gestión conjunta con las autoridades del banco.

Además, mencionó otras gestiones que se encuentran en marcha para continuar equipando escuelas del distrito.

La incorporación de recursos tecnológicos también formó parte de la conversación. La funcionaria destacó la importancia de avanzar con espacios específicos de computación y herramientas que permitan a los estudiantes desarrollar nuevas habilidades.

En ese contexto, coincidió en que el manejo de dispositivos móviles no reemplaza la formación necesaria para utilizar computadoras y desenvolverse en un entorno laboral cada vez más atravesado por la tecnología.

"El avance tecnológico, inclusive con la inteligencia artificial, viene avanzando a pasos agigantados y tenemos que ir viendo cómo trabajamos en ese sentido", sostuvo.

Diseños curriculares y fortalecimiento de la lectoescritura

De cara al próximo ciclo lectivo, uno de los principales trabajos que lleva adelante el Consejo General de Educación está relacionado con la revisión y corrección de los diseños curriculares.

Ricciardelli explicó que se encuentran trabajando en propuestas que podrían generar modificaciones en los contenidos y en las capacitaciones destinadas a los docentes.

"Nosotros vamos a trabajar diferentes diseños curriculares que se están proyectando y programando. Ya estamos trabajando y corrigiendo los que se van a estar planteando para el año que viene", adelantó.

También mencionó el análisis de proyectos legislativos vinculados con el funcionamiento del sistema educativo. Entre ellos, se refirió a una iniciativa presentada por la diputada provincial María Laura Padulo, que propone incorporar parejas pedagógicas en determinados cursos numerosos.

La propuesta contempla la posibilidad de implementarlas en primero y segundo año de la escuela primaria y en el inicio de la secundaria, con especial atención a las dificultades que pueden aparecer en los procesos de aprendizaje.

Sobre este punto, la consejera explicó que desde el organismo provincial están emitiendo opiniones para evaluar su posible aplicación y las consecuencias que podría tener en la organización de los cargos docentes.

En particular, destacó la importancia de fortalecer la lectoescritura, una problemática que requiere atención en distintos niveles educativos.

Como antecedente, recordó el trabajo realizado durante este año con estudiantes que cursaron primer grado en 2020, en el contexto de la pandemia, y que presentaban dificultades en lectura y escritura.

La estrategia contempló la incorporación de docentes adicionales en horas específicas para acompañar y reforzar esos aprendizajes.

Gestiones para Ramallo

Sobre el final de la entrevista, Ricciardelli también se refirió a sus encuentros con Sergio Massa. Explicó que mantiene reuniones periódicas para analizar cuestiones vinculadas con Ramallo y plantear necesidades concretas del distrito.

"Más allá de las cuestiones políticas en sí, también hablo con él en cuestiones específicas de lo que es Ramallo. Él siempre me pregunta cómo está, qué es lo que necesitamos, a dónde avanzamos, cómo fortalecer las diferentes cuestiones que tenemos", contó.

Según indicó, durante el año mantuvo entre seis y siete reuniones individuales, además de encuentros con representantes de otras ciudades y regiones de la provincia.

El objetivo, explicó, es acercar las demandas locales y buscar herramientas que permitan fortalecer distintas áreas y mejorar la calidad de vida de los vecinos.