Hay despedidas que no se parecen demasiado a una despedida. Quizás porque después de tantos años de caminar escuelas, acompañar equipos, escuchar historias y buscar respuestas, resulta difícil imaginar que todo eso pueda terminar simplemente con una fecha.

Marcela Moré acaba de cerrar una etapa de su vida profesional. Hasta hace pocos días se desempeñó como inspectora de la Región XII y, aunque reconoce que todavía le cuesta asumir que está jubilada, hay algo que parece no haber cambiado: las ganas de seguir pensando, aprendiendo y aportando.

“Ahora tengo que caer en que estoy jubilada, porque la verdad que todavía no me di cuenta”, contó entre risas durante un mano a mano con La Radio Ramallo.

Su historia dentro de la educación comenzó mucho antes de ocupar cargos de supervisión. Fue en la Escuela Primaria N° 4 de Villa General Savio, donde tuvo su primer cargo provisional y comenzó un recorrido que, como ella misma lo define, estuvo marcado por una palabra: caminar.

“Creo que no paré nunca más después, porque siempre mi trabajo estuvo relacionado, si no era a visitas domiciliarias, era a recorrer las localidades”, recordó.

Había comenzado a trabajar muy joven. Primero en otros empleos y luego en espacios vinculados con su formación en Trabajo Social. Un reemplazo en IOMA fue el paso previo a su ingreso al sistema educativo.

Después llegaron el CEC 802, la Escuela N° 1 y diferentes responsabilidades que fueron formando una mirada que nunca quedó encerrada exclusivamente en el aula.

“Fueron dos trabajos que a mí me formaron y realimentaron”, explicó al recordar su paso simultáneo por educación y áreas sociales de la Municipalidad. Esa combinación, dijo, le permitió llevar al trabajo educativo una mirada vinculada con los problemas sociales, la niñez y las situaciones de violencia.

Con el tiempo, esa perspectiva se convirtió en una forma de entender la educación.

Para Moré, una escuela no puede resolver sola las dificultades que atraviesan los chicos y sus familias. Necesita equipos, articulaciones y políticas públicas que acompañen.

“Las cosas no se hacen solos”, afirmó.

Y enseguida completó una idea que aparece como uno de los ejes de toda su trayectoria: “Se hacen con recursos y en equipo”.

No lo dice desde una teoría abstracta. Lo aprendió en los años de trabajo, en situaciones concretas, algunas de ellas atravesadas por dificultades profundas. Recuerda, por ejemplo, el caso de un niño cuya familia había sido acompañada mediante un trabajo articulado entre educación, salud y Justicia.

“Ese niño estaba totalmente contenido y su futuro va a ser mucho mejor del que tenía”, contó.

Para ella, allí aparece el verdadero sentido de construir políticas públicas: cuando diferentes actores consiguen encontrarse alrededor de una persona, las posibilidades cambian.

“Cuando vos tenés esas dos cosas, realmente las ideas y las iniciativas y el tejido social se construye de otra manera”, sostuvo.

Una mirada sobre la sociedad

A lo largo de la entrevista, Moré también repasó diferentes momentos de su trayectoria y las dificultades que atravesó el sistema educativo. Su mirada está profundamente vinculada con la idea de tejido social.

Considera que cuando existen políticas sociales y recursos para acompañar a las comunidades, las sociedades tienen mayores posibilidades de sostenerse. Cuando esos recursos se retraen, en cambio, aparecen fragmentaciones que hacen más difícil avanzar.

“Cuando el tejido social está contenido, está, hay políticas sociales, la sociedad se fragmenta menos”, explicó.

Por eso también entiende que los momentos difíciles pueden obligar a buscar nuevas formas de hacer las cosas. “A veces los tiempos malos te permiten recrear, repensar y ponerte a trabajar de una manera mucho más artesanal”, señaló.

Pero inmediatamente puso un límite: “Sin recursos, la cosa se complica”.

Su preocupación no está puesta únicamente en los edificios escolares o en los cargos docentes. También habla de comedores, salud mental, Justicia y de todas las instituciones que necesitan trabajar articuladamente.

Porque para Moré la educación también es una forma de cuidar.

“Si vos tenés todas esas articulaciones, generás muchísimas cosas y créeme que salvás vidas”, afirmó.

Lo que queda por hacer

Quizás una de las particularidades de su despedida sea que Marcela no habla de proyectos cerrados. Habla de cosas pendientes.

Entre ellas aparece una licenciatura en Tecnología Educativa que comenzó y que quiere retomar. También una preocupación que atraviesa su presente: el impacto de las redes sociales y los discursos de odio.

“Yo estoy sumamente preocupada actualmente por la construcción subjetiva que generan, por ejemplo, las redes”, contó.

Le preocupa especialmente aquello que “está sembrando hostilidad” y “sembrando agresividad”.

Ahora que tiene más tiempo, quiere volver a estudiar, leer y escribir sobre esos temas.

Porque para ella jubilarse no significa retirarse de la sociedad.

“Uno siempre tiene un compromiso con la sociedad para repensar y poder hacer una comunidad mejor”, expresó.

Esa frase parece explicar mucho más que sus planes para los próximos años. Resume una forma de entender la vida profesional: recibir conocimiento, experiencia y oportunidades implica también tener la responsabilidad de devolverlos.

“Yo donde sea el espacio para aportar lo que se necesite y lo que yo recibí, el conocimiento, la experiencia, yo muy generosamente estoy dispuesta a aportarlo y a ayudar y a pensar”, afirmó.

Una oportunidad histórica

Entre las preocupaciones que deja planteadas aparece también el descenso de la natalidad. Moré considera que ese fenómeno puede convertirse en un momento decisivo para pensar qué hacer con las estructuras educativas existentes.

“No sé si tenemos que pensar esto como un problema. Tenemos que pensarlo como una oportunidad histórica”, planteó.

Su mirada propone evitar que la disminución de la matrícula se traduzca simplemente en cierre de aulas. Por el contrario, entiende que puede ser una oportunidad para ampliar las jornadas escolares, generar nuevas propuestas y aprovechar edificios y recursos existentes.

“Podemos tener una línea que es, bueno, se cierran todas las aulas y se hace un recorte, o la línea de la oportunidad social”, sostuvo.

Para ella, esa decisión también tiene una dimensión social: más tiempo de los chicos en las instituciones educativas puede significar más oportunidades, alimentación garantizada para los más pequeños y menor exposición a determinadas situaciones de violencia.

Es otra vez la misma idea: la educación como parte de una construcción mucho más grande.

Una jubilación que todavía no parece una jubilación

Hace apenas un mes que dejó formalmente su actividad. Pero en ese tiempo no paró.

Siguió encontrándose con compañeros, participando de despedidas y acompañando a quienes también cerraban sus propias etapas.

“En este mes no paré”, contó.

Y quizás allí esté la mejor imagen de este momento. Marcela no se despidió de las personas con las que compartió tantos años: salió a agradecerles.

“No sé si la palabra es despedida, sino agradeciendo. Yo soy una agradecida, una eterna agradecida”, expresó.

Todavía no tiene definido qué hará en los próximos años. Viajar, estudiar, leer, escribir, encontrarse con otros, participar de mesas de trabajo. Todo parece posible.

Lo único que no parece estar entre sus planes es quedarse quieta.

Porque después de una vida dedicada a la educación, el vínculo con los demás no se termina con una jubilación.

También queda la memoria de las personas que la acompañaron, de las escuelas recorridas, de las familias, de los equipos y de cada situación en la que fue necesario buscar una respuesta colectiva.

Y queda, sobre todo, una convicción.

“Que esté más atravesado por la solidaridad. Eso es lo que tenemos que lograr, me parece”, dijo al hablar de la sociedad que imagina.

Al final de la entrevista, Moré también habló del rol de los medios de comunicación y de la importancia de transmitir información responsable en comunidades como Ramallo.

“Que haya medios responsables que siempre están llevando una noticia, pero en el marco de la paz y no en el marco de la discordia o de los enfrentamientos, es muy necesario”, sostuvo.

Quizás por eso esta etapa no tenga demasiado de final. Hay mucho recorrido detrás, pero también mucho por delante.

Marcela Moré deja un cargo, pero no una manera de mirar.

Una mirada que nació en una escuela de Villa General Savio, que recorrió localidades, equipos y comunidades, y que hoy, después de tantos años, sigue creyendo en algo tan sencillo como profundo: que las cosas se pueden transformar cuando se construyen entre todos.